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中國時報【林志成╱台北報導】
政府推動「新南向」，新住民子女是最重要的「人才庫」。教育部說，將補助正在就學的新住民子女寒暑假回東南亞看外公、外婆，並以獎學金鼓勵他們大學或研究所到東南亞就讀，培養他們成為我國「新南向」的生力軍。
培養雙語 講媽媽的話
教育部統計，目前在國內幼兒園、中小學及大專院校就學的新住民子女約27萬人，4成的母親（或父親）原生國是中國大陸，另5成集中在越南、印尼及菲律賓等東南亞3國，還有1成是其他國家。也就是，各級學校內至少有13萬至14萬個東南亞新住民的小孩在就讀。
教育部積極培養新住民子女具「雙語言、雙文化」能力，以在「新南向」發揮優勢。教育部次長蔡清華說，107年實施的12年國教課綱，將新住民語納入國小本土語言必修課程，新住民子女在學校，可學到越南語、印尼語等東南亞國家語言，也鼓勵他們在家裡講媽媽的話，強化語言能力。
更多認同 從文化著手
蔡清華表示，教育部將編列經費，補助新住民子女寒暑假時回到媽媽的東南亞母國去探視外公、外婆，讓他們對當地有更多認同；同時，以獎學金支持他們到東南亞國家讀大學或研究所，培養專業能力及對東南亞文化有深入了解。
未來教育政策將特別照顧新住民子女，暨南大學東南亞學系主任李美賢提醒，這很容易將他們「標籤化」，最終會得不償失。她認為，「新南向」沒必要強調以新住民子女為主力，現在很多台灣年輕人到東南亞旅遊或看東南亞電影，他們也有興趣到東南亞發展，政策不該將他們排除。
學者提醒 切勿標籤化
政大教育系教授周祝瑛說，早期新住民子女總是想快點融入台灣社會，在家裡是講國語或台語，他們不見得會講媽媽的話；直到最近幾年，這種狀況才有所改變。因此，新住民子女要前進東南亞，語言仍是障礙，而且他們想不想去也是問題。
（中央社記者陳至中台北19日電）教育部今天到立法院報告國有學產地經營狀況，近2年「排除」占用達28.96公頃，相當於收回1.12座大安森林公園的土地。
學產土地的歷史可回溯至清代，地方熱心教育人士獻田助學，歸書院儒學使用，日本統治時期登記為「財團法人學租財團推薦」，收益用來補助教育，國民政府來台後也承續相關政策，但歷來都有部分土地被占用，有的甚至是在地主捐贈前就被占用。
根據教育部提出的書面報告，102年全國學產地被占用面積為150.38公頃，近兩年每年以10％的達成率陸續收回，至104年被占用面積下降到121.43公頃。
被占用的學產地以耕地占用為大宗，佔88％，教育部的策略是優先處理按期繳納使用補償金且可出租的土地，如果佔用的是建築用地，將優先收回土地以活化利用。
教育部表示，目前正推動學產基金管理條例草案立法，本來於102年10月在立法院完成朝野協商，但一直沒有完成二、三讀，直到上屆立法委員任期結束，依「屆期不續審」原則，草案已退回行政院。1050519
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